Три новых ГОСТа по виртуальной реальности: разбираемся с содержанием

В России вышли три новых государственных стандарта, которые окажут влияние на педагогическое применение виртуальной реальности. ГОСТы абсолютно новые и в основном касаются программного обеспечения, затрагивая безопасность и эффективность иммерсивных технологий в образовательных учреждениях разных уровней — от школ до университетов. Но среди них есть новая система классификации оборудования, которая пригодится на разных стадиях работы, в том числе за пределами образовательной сферы.

Ознакомившись с документами, редакция Голографики обнаружила, что полные тексты затруднительно смотреть и скачивать, а следовательно распространить и обсудить в профессиональном сообществе, поэтому мы процитируем суть каждого документа с разбивкой на основные структурные части. Подчеркнём, что за основу статьи взяты версии ГОСТов, доступные на 29 мая 2025 года на сайте Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии.

• ГОСТ Р 72027.1-2025 «Информационные технологии в обучении, образовании и подготовке. Руководящие указания по контенту виртуальной реальности с учётом человеческого фактора. Часть 1. Рекомендации по использованию контента виртуальной реальности»
• ГОСТ Р 72027.2-2025 «Информационные технологии в обучении, образовании и подготовке. Руководящие указания по контенту виртуальной реальности с учётом человеческого фактора. Часть 2. Рекомендации по разработке контента виртуальной реальности»
• ГОСТ Р 71225-2025 «Вычислительная техника. Система параметров»

Здесь и далее мы дословно цитируем сутевые части стандартов, позволяя себе лишь небольшие пояснения и исправления орфографических ошибок.

Обзор документов следует начинать с терминологического аппарата. Мы объединили его из всех трёх ГОСТов.

Словарь терминов

• Виртуальная реальность, ВР (virtual reality, VR): высокореалистичная форма виртуальной среды, обладающая высокой степенью достоверности визуализации, имитирующая как воздействие на изучаемый объект, так и реакцию на это воздействие [Адаптировано из ГОСТ Р 57721—2017, пункт 3.9]
• Контент виртуальной реальности, ВР-контент (virtual reality content, VR content): информация и иные сведения, доводимые до пользователя через его органы чувств с помощью пользовательского приложения. Примечание — Контент также включает в себя код или разметку, которые определяют его структуру, представление, способы навигации и взаимодействия с пользователем
• Смешанная реальность, СР (mixed reality, MR): объединение реального и виртуального миров для создания новых сред, в которых физически и искусственно созданные объекты существуют совместно и взаимодействуют друг с другом. Примечание — Дополненную реальность (ДР) и виртуальную реальность (ВР) при объединении считают смешанной реальностью
• Иммерсивная технология (immersive technology): инструменты, которые позволяют соединить виртуальный контент и физическую среду таким образом, чтобы поддерживать вовлечённость пользователей в полученную смешанную реальность
• Дополненная реальность, ДР (augmented reality, AR): интерактивное восприятие реального мира, при котором объекты, находящиеся в реальном мире, дополняются созданной компьютером перечнем информации. Примечание — Объекты виртуального и реального мира сосуществуют в системах дополненной реальности
• Шлем виртуальной реальности, ВР-шлем (head-mounted display, VR helmet): электронное устройство, снабжённое видеэкранами и акустической системой, которое надевают на голову и погружают пользователя в виртуальную реальность. Примечание — Шлем демонстрирует два изображения — по одному для каждого глаза, которые обеспечивают объемное изображение. Кроме того, он может содержать гироскопический или инфракрасный датчик положения головы. В комплекте к шлему могут идти манипуляторы различного типа для взаимодействия пользователя с виртуальной реальностью [Адаптировано из ГОСТ Р 71345—2024, пункт 3.1.16]
• Пользователь (user): человек, использующий ВР-шлем и образовательный ВР-контент в нём
• Опыт взаимодействия (user experience): совокупность впечатлений и ощущений пользователя от взаимодействия с цифровой системой
• Дизайн взаимодействия с пользователем (user experience design): способ проектирования интерфейсов, который ориентируется на пользователя и при этом учитывает интересы бизнеса
• Интерфейс пользователя, ИП (user interface, UI): интерфейс, обеспечивающий передачу информации между пользователем-человеком и программно-аппаратными компонентами компьютерной системы

ГОСТ Р 72027.1-2025 «Информационные технологии в обучении, образовании и подготовке. Руководящие указания по контенту виртуальной реальности с учетом человеческого фактора. Часть 1. Рекомендации по использованию контента виртуальной реальности»

Настоящий стандарт является модифицированным по отношению к международному документу ISO/IEC TR 23842-1:2020 «Информационные технологии в обучении образовании и подготовке. Руководящие указания по контенту виртуальной реальности с учётом человеческого фактора. Часть 1. Рекомендации по использованию контента виртуальной реальности» (ISO/IEC TR 23842-1:2020 «Information technology for learning, education and training — Human factor guidelines for virtual reality content — Part 1: Considerations when using VR content», MOD) путём изменения отдельных фраз (слов, ссылок), которые выделены в тексте курсивом.

В настоящем стандарте приведены рекомендации по использованию контента виртуальной реальности в области обучения, образования и профессиональной подготовки для обучающихся основного, среднего и профессионального образования во избежание недоразумений среди пользователей, связанных с реальностью и виртуальной реальностью, и для оказания помощи пользователям в эффективном использовании этих новых технологий.

Настоящий стандарт рассматривает контент вирутальной реальности, в котором используют надеваемый на голову шлем виртуальной реальности для обучения, образования и тренировки навыков. Настоящий стандарт не применяют для контента виртуальной реальности с использованием иммерсивной технологии и не касается контента дополненной и смешанной реальности (см. ГОСТ Р 59278).

Введение

Технологии виртуальной реальности (ВР) внедряются в сферу общего (основного, среднего) и профессионального образования. Тем не менее, существуют некоторые проблемы, такие как побочные эффекты, связанные с состоянием здоровья, для обучающихся, которые используют технологии ВР в период своего развития. Эти проблемы могут возникнуть (но не обязательно) в любой среде, использующей ВР-контент.

Проблемы, связанные с состоянием здоровья:

• дискомфорт: при использовании виртуальной реальности некоторые люди испытывают симптомы дискомфорта, такие как головокружение, головная боль и тошнота. Эти симптомы называются различными терминами, такими как «ВР-болезнь», «симуляторная болезнь», «укачивание» и «кибер-неприятность». Когда фактическое физическое движение не соответствует визуальному сигналу, генерируемому в виртуальной среде, может возникнуть дискомфорт (см. ГОСТ Р ИСО 9241-392);

• синдром мышечно-скелетных расстройств из-за повторяющихся задач: если кто-то неоднократно принимает одну и ту же позу в течение длительного периода времени при работе с устройством, постоянная стимуляция опорно-двигательного аппарата может вызывать боль или усталость.

Проблемы со зрением:

• многие ВР-устройства расположены очень близко к глазам пользователя. В результате некоторые люди чувствуют усталость глаз после длительного использования, а у некоторых пользователей наблюдается нечёткость зрения, диплопия и механическая близорукость;

• синдром светочувствительности: также известный как «шок покемонов» или «синдром Нинтендо». Это состояние, при котором припадки (эпилепсия) возникают из-за быстрой смены световых раздражителей.

Проблемы с гигиеной: если несколько людей используют одно и то же устройство совместно или даже если один человек использует одно и то же устройство неоднократно, могут возникнуть такие проблемы, как инфекционные заболевания или раздражение кожи.

Проблемы, связанные с безопасностью:

• ограничения поля зрения пользователя: при использовании устройства, которое перекрывает физическое окружение и поле зрения, пользователь может не иметь возможности осознавать своё физическое окружение, что может привести к несчастным случаям, таким как столкновения, падения и т. д. Даже если кто-то использует прозрачное или полупрозрачное устройство, которое накладывает виртуальный объект на реальность, отвлекающее физическое окружение может увеличить риск несчастного случая, например падения;

• несчастные случаи, вызванные тем, что пользователь путает реальность с виртуальным миром. Несчастный случай может произойти, когда пользователи пытаются сесть или прислониться к стулу или стене в виртуальном мире, которых не существует в реальной жизни.

Проблемы, связанные с социальными аспектами: если пользователи не могут отличить реальный мир от виртуального из-за чрезмерного погружения в виртуальную реальность, они могут попытаться перезапустить реальную ситуацию, как если бы они могли просто нажать «кнопку сброса» в виртуальной реальности.

Общие требования

Общие сведения

Поскольку впечатления от виртуальной реальности (см. ГОСТ Р 57721) могут сильно различаться от пользователя к пользователю, перед обычным или регулярным использованием рекомендуется проверить реакцию пользователя на устройство виртуальной реальности путём проведения пробной короткой сессии (1–5 мин) работы в ВР-шлеме.

Устройства, условия использования и гигиеническая безопасность

Рекомендуется заранее ознакомиться с инструкцией об используемом устройстве (ВР-шлеме, контроллере и т. д.), включая возрастные ограничения, способ крепления и регулировки, вес и размер ВР-устройства. Например, устройства, у которых вес распределён неравномерно, могут вызывать у пользователя негативные симптомы со стороны скелетно-мышечной системы. Кроме того, устройства, которые не подходят пользователю по размеру или не закреплены должным образом, могут вызвать у пользователей болезнь виртуальной реальности (см. ГОСТ Р 59278). Также рекомендуется использовать устройства, которые можно регулировать в соответствии с межзрачковым расстоянием пользователей. Расположение интерфейса слишком близко к глазам пользователя может доставить дискомфорт из-за чрезмерной конвергенции. Оптимальное расстояние подбирают с помощью тестирования для каждого конкретного сценария использования. Кроме того, необходимо убедиться, что зона использования достаточна по размеру и свободна от потенциально опасных препятствий. При использовании ВР-контента, предполагающего неподвижную работу сидя или стоя, зоны, соответствующей радиусу длины вытянутых рук пользователя, может быть достаточно. Однако при использовании ВР-контента, требующего движения, рекомендуется, чтобы на полу или стене помещения не было выступающих объектов.

При использовании устройств, которые полностью замещают физическое окружение пользователя сгенерированным изображением виртуальной реальности, могут произойти несчастные случаи, такие как столкновения и падения. Даже если пользователь использует устройство с функцией режима прозрачности, которое обеспечивает неполное перекрытие реальности виртуальным объектом, такое отвлечение от физического окружения увеличивает риск несчастного случая. Поэтому рекомендуется проверять физическое окружение, в котором будет происходить использование, чтобы устранить препятствия. Если пользователи используют несколько беспроводных устройств в одном помещении, также могут возникнуть помехи между устройствами. Если пользователи используют несколько беспроводных устройств, рекомендуется заранее проверить максимальное количество корректно работающих устройств для данного помещения.

При частом использовании устройства также рекомендуется уделять внимание гигиене для профилактики инфекционных заболеваний, таких как заболевания глаз и кожи. Рекомендуется использовать антисептические прокладки, салфетки с антисептиком или УФ-дезинфекцию.

Выбор контента с учётом образовательных целей

Образовательный ВР-контент должен соответствовать следующим критериям:

• научная точность и отсутствие фактологических ошибок;
• соответствие предполагаемому возрасту обучающегося;
• наличие системы поддержки педагогического работника: сбор статистики результатов работы пользователей, методические материалы в открытом доступе.

Если используют коммерческий ВР-контент, не предназначенный для образовательных целей, рекомендуется учитывать учебную программу или образовательные цели. Если используют коммерческий ВР-контент, предназначенный для образовательных целей, то рекомендуется учитывать его соответствие учебной программе и образовательным целям. Кроме того, перед использованием рекомендуется получить информацию о содержимом, используя демонстрационную версию приложения и инструкции пользователя и иные материалы о приложении (см. ГОСТ Р 58278).

Если коммерческий контент не соответствует уровню образования (общее, профессиональное или иное) и не соответствует возрасту, а также предполагаемой образовательной программе и цели, педагогические работники и другие сотрудники образовательных организаций или родители, желающие использовать ВР-контент в образовательных целях, должны заранее проверить информацию о его содержании и целесообразности его использования для достижения образовательных результатов. Кроме того, большинство ВР-устройств предназначено для взрослых, а не для детей. Из-за большого веса устройство может не подходить для определённого возраста и может вызвать физическое напряжение у пользователя. Несмотря на то, что некоторые устройства подходят для детей, всегда необходимо проверять рекомендуемый возраст пользователя в инструкции к данному устройству, прилагаемой изготовителем.

Кроме того, контент виртуальной реальности может фокусировать внимание учащихся на происходящем в шлеме виртуальной реальности. Педагогические работники или родители должны направлять внимание обучающихся, показывая важные моменты, которые необходимо учесть перед тем, как обучающиеся наденут ВР-шлем.

Проверка здоровья и психического состояния пользователя

Следует учитывать состояние здоровья пользователя при планировании работы в виртуальной реальности. Поэтому перед использованием необходимо проверить наличие следующих обстоятельств и в случае их наличия соблюдать осторожность:

• усталость, простуда, головная боль, мигрень, проблемы с ушами, стресс, беспокойство и т. д. При их наличии требуется соблюдение инструкций к конкретному устройству, рекомендующих избегать дальнейшего использования ВР-шлема. Кроме того, не следует совмещать приём лекарственных препаратов, вызывающих головокружение, тошноту и т. п., с использованием устройств виртуальной реальности;
• судороги или эпилепсия. В случае риска развития этих состояний перед использованием рекомендуется проконсультироваться с врачом или другим специалистом. Кроме того, если пользователи носят медицинские устройства, такие как кардиостимуляторы, слуховые аппараты, дефибрилляторы и т. п. или их сочетание, рекомендуется проконсультироваться с врачом перед использованием, поскольку магнитные части или телекоммуникационные компоненты устройств виртуальной реальности могут повлиять на медицинские устройства.

Рекомендации по использованию

При использовании ВР-устройств рекомендуется делать перерывы согласно инструкции по применению. Тепло от устройства при длительной непрерывной эксплуатации может вызвать низкотемпературные ожоги кожи, а дисплеи также могут повлиять на зрение.

Кроме того, рекомендуется уведомлять пользователей о необходимости прекратить использование ВР-устройства, если пользователь заметит какой-либо дискомфорт во время использования. При погружении обучающихся в виртуальную реальность они могут забыть ограничить время использования и не остановиться на перерывы.

Если в результате использования ВР-шлема пользователь чувствует такие симптомы, как утомление или боль в какой-либо части тела, покалывание, онемение, жжение, судороги, потеря сознания, усталость глаз или мышц, тремор, диплопия или другие нарушения зрения, тошнота, головокружение и др., рекомендуется проконсультироваться с врачом. Использование ВР-шлема противопоказано для людей с нарушениями в области вестибулярного аппарата.

Рекомендации после использования

Педагогическим работникам, иным сотрудникам образовательных организаций, вовлечённых в использование виртуальной реальности, и родителям рекомендуется обсуждать с обучающимися полученный в ВР опыт, в том числе то, что объекты виртуальной реальности нереальны, и что не следует путать виртуальный мир и реальность. Например, некоторые действия, совершённые в виртуальном мире, такие как прыжок с высоты, которые потенциально могут быть предприняты в реальном мире, могут быть опасными для жизни и здоровья. В особенности это может стать проблемой для тех категорий пользователей, чьи когнитивные способности развиты недостаточно.

Рекомендуемые меры предосторожности при использовании

Если физическое или психическое состояние пользователя ухудшается, рекомендуется прекратить использование устройства и сделать перерыв при возникновении таких симптомов. Если устройство и/или программное обеспечение неисправны, рекомендуется воздержаться от его использования.

Перед использованием рекомендуется проверить состояние каждого устройства, например состояние батареи шлема и контроллеров, состояние линз, креплений и т. п. Кроме того, пользователям не рекомендуется ходить вне зоны применения и управлять транспортными средствами в надетом ВР-шлеме. Допускается использование нескольких ВР-шлемов одновременно, при этом необходимо увеличить расстояние на одного обучающегося.

Рекомендуется хранить устройство вдали от прямых солнечных лучей, высоких температур и в недоступном для детей и домашних животных месте.

При использовании разными людьми необходимо дезинфицировать устройство или использовать одноразовые накладки на ВР-шлем.

Рекомендуется освободить зону использования от препятствий в радиусе двух метров. Кроме того, при первом использовании рекомендуется разъяснить пользователю основы управления ВР-шлемом и навигации. Если пользователь привык пользоваться такими устройствами, необходимо делать перерыв на 5–10 минут после каждых 30 минут использования или чаще.

Перед использованием рекомендуется проконтролировать состояние здоровья (физическое и психическое) каждого пользователя, а также убедиться, что ВР-устройство и ВР-контент соответствуют возрасту. Дополнительно рекомендуется записывать еженедельное количество времени использования ВР и обращаться к специалисту в случае возникновения привыкания и/или чрезмерной зависимости.

Предпочтительно использовать ВР-шлем на занятиях в специализированных помещениях, оборудованных в учебных аудиториях (так называемые ВР-зоны).

Когда вступает в силу

ГОСТ Р 72027.1-2025 вступает в силу с 1 ноября 2025 года.

ГОСТ Р 72027.2-2025 «Информационные технологии в обучении, образовании и подготовке. Руководящие указания по контенту виртуальной реальности с учетом человеческого фактора. Часть 2. Рекомендации по разработке контента виртуальной реальности»

Настоящий стандарт является модифицированным по отношению к международному документу ISO/IEC TR 23842-2:2020 «Информационные технологии в обучении, образовании и подготовке — Руководящие указания по контенту виртуальной реальности с учетом человеческого фактора — Часть 2: Рекомендации по разработке контента виртуальной реальности» (ISO/IEC TR 23842-2:2020 «Information technology for learning, education and training — Human factor guidelines for virtual reality content — Part 2: Considerations when making VR content, MOD) путём изменения отдельных фраз (слов, ссылок), которые выделены в тексте курсивом.

В настоящем стандарте приведены рекомендации по разработке контента виртуальной реальности в области обучения, образования и профессиональной подготовки для обучающихся основного, среднего и профессионального образования во избежание недоразумений среди пользователей, связанных с реальностью и виртуальной реальностью, и для оказания помощи пользователям в эффективном использовании этих новых технологий.

Настоящий стандарт рассматривает контент вирутальной реальности, в котором используют надеваемый на голову шлем виртуальной реальности для обучения, образования и тренировки навыков. Настоящий стандарт не применяют для контента виртуальной реальности с использованием иммерсивной технологии и не касается контента дополненной и смешанной реальности (см. ГОСТ Р 59278).

Введение

Проблемы, связанные с состоянием здоровья:

• дискомфорт: при использовании виртуальной реальности (см. ГОСТ Р 57721) некоторые люди испытывают симптомы дискомфорта, такие как головокружение, головная боль и тошнота. Эти симптомы называются различными терминами, такими как «ВР-болезнь», «симуляторная болезнь», «укачивание» и «кибер-неприятность». Когда фактическое физическое движение не соответствует зрительному стимулу, генерируемому в виртуальной среде, может возникнуть дискомфорт (см. ГОСТ Р ИСО 9241-392);

• скелетно-мышечные расстройства из-за повторяющихся задач;

• если кто-то неоднократно принимает одну и ту же позу в течение длительного периода времени при работе с устройством, постоянная стимуляция опорно-двигательного аппарата может вызвать боль или усталость.

Проблемы со зрением:

• многие ВР-устройства расположены очень близко к глазам пользователя.
  В результате некоторые люди чувствуют усталость глаз после длительного ношения, а у некоторых пользователей наблюдается нечёткость зрения, диплопия и механическая близорукость;

• синдром светочувствительности, также известный как «шок покемонов» или «синдром Нинтендо». Это состояние, при котором припадки (эпилепсия) возникают из-за быстрых мигающих световых раздражителей.

Проблемы с гигиеной: если несколько людей используют одно и то же устройство совместно или даже если один человек использует одно и то же устройство неоднократно, могут возникнуть такие проблемы, как инфекционные заболевания или раздражение кожи.

Проблемы, связанные с безопасностью:

• ограничения поля зрения пользователя: при использовании устройства, которое перекрывает физическое окружение в поле зрения, пользователь может не иметь возможности осознавать своё физическое окружение, что может привести к несчастным случаям, таким как столкновения, падения и т. д. Даже если кто-то использует прозрачное или полупрозрачное устройство, которое накладывает виртуальный объект на реальность, отвлекающее физическое окружение может увеличить риск несчастного случая, например падения;

• несчастные случаи, вызванные тем, что пользователь путает реальность с виртуальным миром. Несчастный случай может произойти, когда пользователи, пытающиеся сесть или прислониться к креслу или стене в виртуальном мире, которых не существует в реальной жизни.

Проблемы, связанные с социальными аспектами: если пользователи не могут отличить реальный мир от виртуального из-за чрезмерного погружения в виртуальную реальность, они могут попытаться перезапустить реальную ситуацию, как если бы они могли просто нажать «кнопку сброса» в виртуальной реальности.

Информация для пользователей на главном экране (начальный экран) приложения и в инструкции пользователя

В инструкции пользователя к приложению и/или в разделе со справочной информацией внутри приложения рекомендуется указать следующие характеристики, чтобы пользователи могли проверить информацию о ВР-контенте и обеспечить правильное использование (см. ГОСТ Р 58278):

• рекомендуемый возраст;
• контрольный список состояния здоровья (психического и физического), инвалидности и прочих состояний, при которых необходимо использовать ВР-устройство с осторожностью или не использовать вообще;
• необходимый размер зоны использования приложения;
• статус устройства, например уровень заряда батареи, состояние подключения;
• соотношение образовательного ВР-контента приложения с учебной программой, уровнем обучения и компетенцией педагогических сотрудников.

Если возможно, рекомендуется предоставить педагогическому работнику образец (демо-версию) ВР-контента перед началом регулярного использования для проверки его содержимого и безопасности для пользователей (обучающихся) в ВР. Учитывая высокий уровень погружения, настоятельно рекомендуется отображать предупреждения в случае потенциально пугающего или шокирующего контента.

Информация для пользователей на обычном дисплее

Чтобы предотвращать чрезмерное погружение и чрезмерное использование, рекомендуется использовать предупреждающие сообщения пользователю (обучающемуся). Чтобы предотвращать проблемы со здоровьем или уменьшить путаницу между виртуальным и реальным миром (см. ГОСТ Р 57721), подойдут следующие сообщения или информация:

• «Пожалуйста, сделайте перерыв. Прошло ___ минут с момента начала работы»;
• «Эта виртуальная ситуация с целью обучения. Пожалуйста, не воспроизводите эту ситуацию в реальной среде, если не уверены в её безопасности»;
• статус устройства, например уровень заряда батареи, состояние интернет-подключения;
• реальное время пользования.

Разработки для устранения неточностей в распознавании

Общие сведения

Ошибки в проектировании при создании ВР-контента могут привести к дискомфорту при использовании ВР. Рекомендуется проверить условия, приведённые в 6.2–6.4.

Фокусировка и расположение объектов

Важные объекты, на которых пользователю необходимо фокусировать внимание, не должны занимать менее 30% площади экранного пространства.

Важные объекты, на которых пользователю необходимо фокусировать внимание, желательно располагать ближе к центру экрана, либо обеспечить пользователю возможность повернуть голову в сторону таких объектов.

Текст и небольшие пиктограммы, иконки, необходимо располагать в виртуальном пространстве таким образом, чтобы пользователь имел возможность перевести на них взгляд поворотом головы с минимальным учётом параметров целевого оборудования.

Необходимо убедиться с помощью тестирования, что итоговое приложение позволяет пользователю в ВР легко определять своё положение в пространстве и не вызывает дезориентации. Рекомендуется проверить, что объекты легко различимы пользователем и не сливаются.

Интерфейс пользователя

При проектировании ИП необходимо путём тестирования определить минимально допустимый размер текстовых и графических элементов для целевого оборудования и приложения и убедиться, что читаемость сохраняется при всех планируемых сценариях использования.

Для уменьшения «ступенек» при отображении тонких граней необходимо правильно подобрать размер, цвет и мягкость шрифтов и фона для ИП. Подбор осуществляют для конкретного оборудования и приложения путём тестирования.

Расположение интерфейса слишком близко к глазам пользователя может доставить дискомфорт из-за чрезмерной конвергенции. Оптимальное расстояние подбирают с помощью тестирования для каждого конкретного сценария использования.

Расстояние внутри контента

Следует убедиться, что размеры объектов и расстояния между ними приближены к реальным величинам, если иное не обусловлено конкретным сценарием использования.

На дисплее исследуемый объект может находиться в диапазоне от 0,75 до 3,0 м, что является удобной для пользователей настройкой.

Дизайн для повышения удобства пользователей и образовательного эффекта

Необходимо унифицировать функционал кнопок контроллеров внутри приложения, если это возможно. Кнопка контроллеров должна быть доступна и удобна в использовании.

Необходимо избегать резких переходов яркости, смены цветов, размеров объектов и их материалов, если это не обусловлено сценарием использования.

Необходимо по возможности сохранять логику взаимодействия реальных объектов при виртуальном взаимодействии с ними для повышения предсказуемости результата со стороны пользователя.

Обеспечение системы управления для педагогических работников

Поскольку шлемы виртуальной реальности являются персонализированными устройствами, педагогическим работникам может быть сложно отслеживать или поддерживать текущую ситуацию каждого обучающегося, такую как состояние интернет-соединения, просматриваемый ВР-контент, прогресс обучения и т. д., в режиме реального времени. Для поддержки эффективного преподавания рекомендуется включить в образовательный ВР-контент систему управления для педагогических работников, которая поможет контролировать прогресс обучения и эффективно контролировать обучающихся. Например, система должна содержать контент для педагогических работников, который даёт информацию о подключениях обучающихся, позволяет наблюдать за результатами работы обучающихся, содержит методические материалы и многое другое.

Рекомендуемые меры предосторожности при использовании

Если физическое или психическое состояние пользователя ухудшается, рекомендуется прекратить использование устройства и сделать перерыв при возникновении таких симптомов. Если устройство и/или программное обеспечение неисправны, рекомендуется воздержаться от его использования.

Перед использованием рекомендуется проверить состояние каждого устройства, например состояние батареи шлема и контроллеров, состояние линз, креплений и т. д. Кроме того, пользователям не рекомендуется ходить вне зоны использования и управлять транспортными средствами в надетом ВР-шлеме. Допускается использование нескольких ВР-шлемов одновременно, при этом необходимо увеличить расстояние на одного обучающегося.

Рекомендуется хранить устройство вдали от прямых солнечных лучей, высоких температур и в недоступном для детей и домашних животных месте.

При использовании разными людьми настоятельно рекомендуется дезинфицировать устройство или использовать одноразовые накладки на ВР-шлем.

Рекомендуется освободить зону использования от препятствий в радиусе двух метров. При использовании нескольких ВР-шлемов одновременно рекомендуется увеличить расстояние на одного обучающегося. Кроме того, при первом использовании рекомендуется разъяснить пользователю основы управления ВР-шлемом и навигации внутри приложений. Если пользователь привык пользоваться такими устройствами, ему всё равно настоятельно рекомендуется делать перерыв на 5–10 мин. после каждых 30 мин. использования или чаще.

Перед использованием рекомендуется проконтролировать состояние здоровья (физическое и психическое) каждого пользователя, а также убедиться, что ВР-устройство и ВР-контент соответствуют возрасту. Дополнительно рекомендуется записывать еженедельное количество времени использования ВР в образовательных сценариях и в случае возникновения привыкания и/или чрезмерной зависимости.

Предпочтительно использовать ВР-шлем на занятиях в специализированных помещениях, оборудованных в учебных аудиториях (так называемых ВР-зонах).

Когда вступает в силу

ГОСТ Р 72027.2-2025 вступает в силу с 1 ноября 2025 года.

ГОСТ Р 71225-2025 «Вычислительная техника. Система параметров»

Цель настоящего стандарта — установление системы основных параметров для вычислительной техники (ВТ) для применения в соответствующих документах, в которых рассмотрены вопросы, касающиеся стандартизации или использования данной систематизации.

Приведённую систему параметров можно при необходимости дополнять и комбинировать, вводя признаки, раскрывая значения используемых в них дополнений, указывая объекты, входящие в объём, определяемый системой. Изменения не должны нарушать объём и содержание системы параметров, определённой в настоящем документе.

Область применения

Настоящий стандарт устанавливает систему основных параметров, применяемых в области вычислительной техники (ВТ).

Настоящий стандарт распространяется на вычислительную технику и средства вычислительной техники (СВТ).

Настоящий стандарт предназначен для заказчиков, разработчиков и поставщиков, а также для потребителей (пользователей) вычислительной техники, не обладающих специальными знаниями в области вычислительной техники, в целях установления идентификации основных параметров, требующих определения.

Стандарт устанавливает систему основных параметров, применяемых в области вычислительной техники (ВТ) и распространяется на вычислительную технику и средства вычислительной техники (СВТ). В иммерсивной отрасли этот ГОСТ интересен тем, что обозначает общепринятую классификацию оборудования, будь то устройства виртуальной, дополненной или смешанной реальности.

Система параметров

Основные параметры ВТ и СВТ определяются значениями основополагающих характеристик, представленных в таблице 1.

Тип обработки информации:

• АВТ (Класс 01)
• АЦВТ (Класс 02)
• ЦВТ (Класс 03)

Тип специализации назначения и потребительских свойств:

• ЭВМ общего назначения (Класс A1)
• Специализированная ЭВМ (Класс A2)

Тип функциональной составляющей СВТ:

• Программные СВТ (Класс B1)
• Аппаратные СВТ (Класс B2)
• Программно-аппаратные СВТ (Класс B3)

Тип режима пользования:

• Многопользовательская ЭВМ (Класс B1)
• Персональная ЭВМ (Класс B2)

Тип производительности, габаритов и энергопотребления:

• Супер-ЭВМ (Класс Г1)
• Большие ЭВМ (Класс Г2)
• Мини-ЭВМ (Класс Г3)
• МикроЭВМ (Класс Г4)

Тип размещения рабочего режима и энергонезависимости:

• Стационарная ЭВМ (Класс Д1)
• Бортовая ЭВМ (Класс Д2)
• Портативная ЭВМ (Класс Д3)
• Незащищённые ЭВМ (Класс Е0)

Тип защищённости (для защищённых ЭВМ):

• Повышенная стойкость к механическим внешним воздействиям (Класс Е1)
• Защита от несанкционированного доступа (Класс Е2)
• Исполнение для особых климатических условий (Класс Е3)
• Специальная степень защиты оболочки (IP) (Класс Е4)
• Исполнение взрывозащищённое (Ex) (Класс Е5)

Шифр условного обозначения системы параметров ВТ и СВТ представлен в таблице 2.

Вид формата записи шифра: XX. XX. XX. XX. XX. XX. XX.+

Пример условного обозначения

Программно-аппаратный комплекс управления технологическим процессом производства, для особых климатических условий, взрывозащищённый

02.А2.Б3.В1.Г2.Д1.Е3.Е5

Когда вступает в силу

ГОСТ Р 71225-2025 вводится в действие на территории РФ с 1 июня 2025 года.

Выводы

Три новых стандарта приносят в образовательную область нашей индустрии более понятные правила игры. Их возможное несовершенство компенсируется самим фактом наличия. Недосказанность создаёт много проблем, таких как нежелание оформлять закупки, непрозрачность процедур, излишне узкая направленность с коррупционными соблазнами и так далее. Всё это — упущенное время на развитие отрасли, которое можно было бы потратить на разработку и внедрение новых технологий, изначально соответствующих неким общим параметрам.

В терминологический и методический набор можно вносить коррективы, лишь когда он в принципе существует. А его расширение позволит более полно осознавать технологические возможности в сферах, в которых стабильность подчас граничит с застоем, хотя частые смены стандартов тоже не влекут ничего хорошего.

Тем не менее, ГОСТы нуждаются в доработке. Я взял на себя смелость предложить несколько изменений:

• Шлем — словарное определение этого термина предполагает, что перед нами головной убор, а современные системы виртуальной реальности настолько компактны, что стали ближе к очкам, и миниатюризация будет лишь усиливаться, поэтому разумно готовить документ к настоящему и будущему, а не прошлому. Надеваемый на голову шлем — тоже не лучшая конструкция, которая, видимо, получилась из head-mounted display
• Реальность — термин «виртуальная реальность» во избежание путаницы лучше противопоставлять «реальной реальности», принятой в философской литературе
• Рекомендация освобождать зону по радиусу длины вытянутых рук пользователя может быть опасной, особенно в условиях, когда контент провоцирует любопытство и перемещение, даже если оборудование и ПО не предполагают полноценного отслеживания тела в трёхмерном пространстве
• Термин «кибер-неприятность» выглядит непонятным даже для нашей редакции, у которой было время ознакомиться с самыми разными описаниями угроз пользователям виртуальной реальности
• В дальнейшем требуется интеграция в ГОСТы нюансов работы в смешанной реально-виртуальной среде (смешанной реальности), которая за время подготовки документов стала мейнстримом на потребительском рынке и быстро проникнет в образовательный, обладая пересекающейся технологической, терминологической базами и похожими психофизиологическими аспектами
• Наконец, документы следует подвергнуть банальной редактуре, чтобы избавить от стилистических, синтаксических и орфографических ошибок

Если у вас есть идеи по улучшению свежих стандартов, приглашаем обсудить их в чате.

Не пропускайте важнейшие новости о дополненной и виртуальной реальности — подписывайтесь на Голографику в Telegram, ВК и Twitter! Поддержите проект на Boosty.

Далее: Игрок: разговор с режиссёром Максимом Никоновым о Достоевском в 360